No Brasil, desde os anos noventa, os direitos de pessoas com deficiência têm figurado nos debates nacionais e internacionais. Nesse contexto, os princípios da educação inclusiva têm sido incorporados nas diretrizes educacionais brasileiras, mas a sua extensão desde a Educação Infantil até o Ensino Superior foi reconhecida com maior destaque a partir de 2008 mediante a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Abordando a inclusão no ensino superior, este projeto pretende analisar a trajetória de discentes com deficiências no Ensino Superior das universidades públicas localizada na Baixada Fluminense, a saber: UFRRJ e UERJ- Duque De Caxias. A coleta de dados deverá ser realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais serão analisadas a partir da perspectiva qualitativa de pesquisa. Também serão analisados documentos institucionais sobre o tema da inclusão no ensino superior.